质量报告（2025年度）编制网址发布汇总表

单位名称：景洪市职业高级中学

                                           前   言

编制职业教育质量报告是完善学校教育质量评价制度,促进学校加强教育教学诊断与改进，全面提高人才培养质量的重要举措，是向社会宣传办学理念、办学成果，展示学校风采风貌和办学特色的重要途径，对提升办学质量意义重大。

为贯彻落实《关于做好中国职业教育质量报告（2025年度）编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2025〕18号）和《云南省教育厅关于做好2025年职业教育质量年度报告编制发布和报送工作的通知》文件精神，按照西双版纳州教育体育局的要求，学校对2024至2025学年办学情况进行全面梳理，认真总结。认真核对信息、校对数据，确保信息、数据准确，形成《景洪市职业高级中学质量报告（2025年度）》，委托西双版纳州教育体育局进行网络发布。

景洪市职业高级中学是景洪市教育体育局主办的市级唯一一所中等职业学校，属公办全民事业全额拨款单位，学校编码：3653000418，地址：景洪市嘎洒镇嘎洒机场老路1号。是国家级重点中等职业学校。2025年度工作亮点：1.省赛。云南省技能大赛中获得40个奖牌，一等奖13个，二等奖21个，三等奖6个，总数全省第一，连续第七年获得云南省技能大赛优秀组织奖。2.高考。高中部在2025年云南省首届职教高考中73名学生本科上线，居全省第七。

目 录

1.人才培养———————————————————1

1.1 办学基本情况————————————————1

1.2 专业建设与教学改革—————————————2

1.3 学生发展与成才质量——————------————3

表一：人才培养质量核心指标对比—————————3

2. 服务贡献——————————————————-3

2.1 服务区域经济发展——————————————3

2.2 社会培训与技能鉴定—————————————4

表二：服务贡献核心指标对比———————————5

3.文化传承———————————————————5

3.1 校园文化品牌建设------——————--————5

3.2 活动育人成效显著——————————————6

3.3 精细化管理促进文明提升———————————6

4.国际合作———————————————————7

4.1 留学生教育规模扩大—————————————7

4.2 师生国际交流深化——————————————7

表三：国际合作核心指标对比———————————8

5.产教融合———————————————————8

5.1 校企合作持续深化——————————————8

5.2 实训基地共建共享——————————————9

表四：产教融合核心指标对比———————————10

6.发展保障———————————————————10

6.1经费投入保障————————————————10

6.2政策落实到位————————————————11

表五：发展保障核心指标对比———————————12

7.面临挑战与建议————————————————12

7.1面临的主要挑战———————————————12

7.2未来发展建议————————————————13

1.人才培养

1.1办学基本情况

2024-2025学年，学校全日制中职学历教育在校生总数为2878人，较上一学年增加114人，增幅4.1%，办学规模稳中有升。学校现有73个教学班，形成稳定的年级结构和合理规模。

关键数据：全日制在校生总数：2764人（较上年减少114人，减幅4.1%）。教学班级总数：73个（高一22个，高二25个，高三26个）。生师比：18.8:1。生均教学仪器设备值：19515元（增长16.17%）。

师资队伍建设持续优化。教职工额定编制数160人，专任教师147人，占教职工总数的91.88%。具有本科及以上学历教师占比100%，硕士学历教师11人（7.48%）。高级专业技术职务教师49人，占比33.20%，较上年略有增长。专业课教师中"双师型"教师比例保持在79.17%的高位，为实践教学提供有力保障。

办学条件显著改善。教学科研仪器设备总值5394.15万元，生均教学仪器设备值提升至19515元，较上一年度增长16.17%。纸质图书总量104448册，生均图书53册。校园占地面积96919.31平方米，生均用地面积35.06平方米；校舍建筑面积65581.49平方米，生均校舍建筑面积23.73平方米，所有指标均达到国家标准。

1.2专业建设与教学改革

学校紧密对接西双版纳州"世界旅游名城"建设目标，动态优化专业布局。开设13个专业，涵盖旅游服务、文化教育、信息技术、财经商贸、交通运输、公共管理与服务等多个领域。"旅游服务与管理"、"高星级饭店运营与管理"、"中餐烹饪与营养膳食"为省级骨干专业；"民族音乐与舞蹈"、"商务泰语"、"幼儿保育"为校级特色专业。

教学改革深入推进。坚持"岗课赛证"综合育人理念，深化人才培养模式改革。专业课划分为"专业必修课"和"专业选修课"两大模块，其中"专业选修课"细分为"就业类"和"升学类"方向。积极探索现代学徒制，与优质企业共建"校中厂"、"厂中校"，将企业真实项目、技术标准引入教学。

课程建设稳步推进。教学计划内课程总数209门，较上一年度略有精简。开发2门校企合作课程，但总体而言课程建设仍是短板。在线精品课程、专业教学资源库、新形态教材等方面建设相对滞后。学校已将数字化教学资源建设作为下一步教学改革的重点方向。

1.3学生发展与成才质量

学校坚持"五育并举"，德育为先。学生文化课合格率保持在97%以上，专业技能合格率保持在97%以上。但学生体质健康问题需高度关注，2024-2025学年学生体质健康测试合格率为84%，较上一学年的96.2%下降12.2个百分点，需立即采取干预措施。

重大突破：职教高考本科上线73人。2025年，学校在云南省首届职教高考中取得历史性突破，本科上线人数达到73人，较2024年的6人增长超过11倍，创造了学校职教高考新纪录。技能大赛成绩斐然。在2024年云南省职业院校技能大赛中，学校斩获一等奖13个、二等奖21个、三等奖6个，连续第七年荣获"优秀组织奖"。一等奖数量从上一年的1个增加到13个，实现爆发式增长。物联网、酒店服务赛项等2个赛项成功晋级国赛选拔。

毕业生就业质量稳步提升。2025届毕业生943人，毕业率100%。毕业生去向落实率96.39%，较上一年度提升3.22个百分点。升学280人，升学率29.69%；直接就业629人。毕业生月平均收入3054元，较2024年增长130元。超过92%的就业毕业生留在西双版纳州本地就业，服务区域经济发展。

表一：人才培养质量核心指标对比

2.服务贡献

2.1服务区域经济发展

学校始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，紧密对接西双版纳州产业发展需求。本学年，毕业生本地就业比例稳定在92%以上，620名毕业生选择留在西双版纳州就业，主要分布在旅游、酒店、餐饮、商贸、文化等领域，成为推动区域第三产业发展的重要力量。

毕业生就业质量稳步提升，月平均收入达到3054元，较上一年度增长4.4%。学校注重培养学生的职业素养和可持续发展能力，通过职业生涯规划指导、就业创业教育、实习实践等多种途径，提升学生就业竞争力。用人单位对学校毕业生的满意度保持在94%以上，毕业生对学校的满意度达到91%，形成良好的社会声誉。

学校建立了毕业生跟踪调查机制，定期了解毕业生就业状况和发展情况。许多毕业生已经成为企业的技术骨干和管理人员，为提升行业服务水平、推动产业升级做出了积极贡献。学校与本地企业保持紧密联系，及时了解行业需求变化，调整人才培养方向，确保毕业生符合市场需求。

2.2社会培训与技能鉴定

学校充分发挥资源优势，面向社会广泛开展职业技能培训和鉴定工作。本学年，共完成社会培训与鉴定1194人次，较上一学年增长11.2%，服务社会的能力和影响力持续扩大。

技能鉴定工作规范有序开展。学校严格按照国家职业技能鉴定规程，组织鉴定考核，确保鉴定质量。本学年，共有1194人次参加技能鉴定，合格率达到85%以上。学校积极参与职业技能等级认定改革，探索新的评价模式和机制，推动技能人才评价工作更加科学、规范、高效。

表二：服务贡献核心指标对比

3.文化传承

3.1校园文化品牌建设

学校秉承"一切为了学生的成长"的办学理念，恪守"德技兼备，全面发展"的校训，形成"团结、勤奋、求实、创新"的校风，"勤练、协作、务实、善教"的教风，"勤奋、合作、乐学、进取"的学风。经过多年积淀，提炼出"励志"精神，成为学校的文化内核和品牌标识。

学校注重文化内涵的挖掘和提炼，通过多种形式宣传和弘扬"励志"精神。建设校园文化墙，编写校本教材，开展主题教育活动，让"励志"精神内化于心、外化于行。物质文化建设同步推进，精心设计校园景观，建设职业教育特色文化长廊、技能展示区、优秀毕业生风采展示墙等，营造浓厚的文化氛围。

校园环境优美，绿树成荫，花草繁茂，为师生创造了良好的学习、工作和生活环境。文化设施完善，图书馆室、体育馆、艺术中心等为师生开展文化活动提供了场所和条件。通过物质文化建设，发挥了环境育人的功能，提升了学校的文化品位。

3.2活动育人成效显著

学校坚持以活动为载体，通过丰富多彩的活动形式，促进学生的全面发展。重点打造"技能活动周"品牌活动，以"一技在手，一生无忧"为主题，集中展示各专业学生的技能风采和学校办学成果。活动周期间开展技能比赛、作品展示、才艺表演、职业体验、企业开放日等活动，弘扬"劳动光荣、技能宝贵、创造伟大"的时代风尚。

常态化开展文明班级、优秀宿舍、三好学生、优秀学生干部等评选活动。每月进行"文明班级""优秀宿舍"评比，每学年进行"三好学生""优秀学生干部"评选。本学年，50名学生荣获"省级优秀毕业生"称号，4人获"省级三好学生"，1人获"省级优秀学生干部"，15人获"市级三好学生"；4个班级获"市级优秀班集体"，1个班级获"云南省优秀班集体"；5人获"国家奖学金"，9人获"省政府奖学金"。

社团活动丰富多彩。学校现有各类学生社团80个，涵盖文艺、体育、科技、公益等多个领域。社团配备指导教师，提供活动场地和经费支持。通过参与社团活动，学生的组织协调能力、团队合作精神、创新实践能力得到有效提升。

3.3精细化管理促进文明提升

学校在学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理等方面实施精细化管理，取得显著成效。学生管理坚持德育为先，制定详细的德育工作计划，严格执行中职学生行为规范。实行领导班子值班制度，加强检查督促，严格育人考核。

财务管理规范有序。实行校财局管，大笔资金采取"一用一报，一批一用，专款专用"方式。严格执行"三重一大"集体研究制度、预算制度、财务公开制度，未出现违规现象。后勤管理网络健全，校园建设管理规范，校舍使用合理，校园绿化有规划方案。

安全管理严密有效。成立安全工作领导小组，开展平安校园创建、消防安全演练、地震疏散演练等活动。校园监控全覆盖，校门口有人脸识别设备，装有防撞起落杆。本学年内无重大安全责任事故，为教育教学创造了安全稳定的环境。

4.国际合作

4.1留学生教育规模扩大

学校充分发挥地处西双版纳、毗邻东南亚的区位优势，积极推进与南亚东南亚国家的教育交流与合作。本学年，接收外国留学生人数实现大幅增长，达到99人，较上一学年的54人增长83.3%，创历史新高。

留学生主要来自老挝、泰国等周边国家，专业在旅游服务与管理、民族音乐与舞蹈等领域。学校高度重视留学生教育管理，成立对外交流中心，专门管理，配备专职管理人员和经验丰富的教师。制定专门的人才培养方案，实施“语言＋技能”培养模式，采取小班化教学、个性化辅导等方式，提高教学质量。

学校为留学生提供良好的学习和生活条件，安排舒适宿舍，组织丰富多彩的文化体验活动。通过精心培养，留学生的汉语水平、专业知识和跨文化交际能力得到显著提升。许多留学生毕业后选择继续在中国深造或从事与中国相关的经贸、文化交流工作，成为中外友好的使者。

4.2师生国际交流深化

学校积极创造条件，鼓励和支持师生参与国际交流活动。本学年，派出2名教师赴老挝开展支教工作，他们在老挝的职业学校教授汉语和专业课程，传播中国文化，分享教学经验。专任教师赴国外指导和开展培训时间累计达447人日。

学生国际交流渠道畅通。输送7名中国学生赴泰国清莱皇家大学攻读本科，为他们提供继续深造的机会。组织学生赴国外参加文化交流活动、技能比赛等，让学生亲身体验国外文化，展示中国职业教育成果。与老挝北部6省的教育部门、职业学校建立紧密合作关系，签署多项合作协议。与泰国清莱皇家大学、清迈大学等高校的合作不断拓展，合作内容从学生交流向联合培养等方面延伸。

表三：国际合作核心指标对比

5.产教融合

5.1校企合作持续深化

学校坚持"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的理念，不断深化校企合作。目前与省内外50余家企业建立稳定合作关系，合作覆盖所有专业。合作企业包括旅游酒店、餐饮服务、信息技术、商贸物流、汽车维修、文化创意等多个行业领域。

校企合作内容不断丰富，从顶岗实习、就业推荐向共同制定人才培养方案、共建课程、互派师资、共建实训基地、合作开展技术研发等深度合作迈进。企业技术技能人才到学校授课和讲座，将行业企业先进技术和管理经验传递到学校。学校教师定期到企业实践，了解行业发展趋势和技术变革。

现代学徒制是校企合作的重要形式，学校积极探索现代学徒制，2023-2025年选择高星级饭店运营与管理、中餐烹饪等专业与优质企业开展试点，由企业师傅和学校教师共同培养学生，两年培养32名。

尽管取得一定成效，但合作深度仍然不足。校企合作开发教材、合作开展技术研发、共建产业学院等方面进展缓慢。受区域产业结构影响，本地企业以小微企业为主，对深度参与职业教育缺乏动力和能力。

5.2实训基地共建共享

学校高度重视实训基地建设，通过自建、共建、共享等多种方式，不断完善实践教学条件。与景洪云旅投旅游开发有限公司西双版纳云投喜来登等酒店合作，建立"西双版纳州现代旅游康养服务产教融合公共实训基地"。该基地以导游、酒店、烹饪、社区专业为基础，集教学、培训、实训、生产于一体。

校内实训基地建设不断加强。本学年投入大量资金更新和补充教学仪器设备，生均教学仪器设备值达到19515元。现有校内实训场所13个，覆盖大部分专业。实训基地加强规范化管理，完善规章制度，提高使用效率。学生实习实训的机会比以前有较大提升。

校外实习基地是实训基地体系的重要组成部分。现有校外实习基地32个，覆盖所有专业。学校加强对实习基地的管理，定期走访考察，确保实习质量。实习前做好实习动员、安全教育、保险购买等工作；实习中实行校企双导师制；实习后进行考核总结。

表四：产教融合核心指标对比

6.发展保障

6.1经费投入保障

作为景洪市属公办中等职业学校，学校办学经费主要由市财政保障。本学年，市财政严格执行生均拨款制度，按照560元/生·年的标准拨付生均公用经费，与上年标准保持一致。同时，市财政给予职业教育专项拨款771.04万元，用于学校基础设施建设、设备购置、师资培训、教学改革等专项支出。

学校严格执行财务管理制度，加强预算管理，优化支出结构，提高资金使用效益。大笔资金使用采取"一用一报，一批一用，专款专用"方式，确保资金安全规范。严格执行"三重一大"集体研究制度、预算制度、财务公开制度，自觉接受监督。

尽管财政投入基本保证学校运转，但与学校发展实际需求相比，经费保障仍然存在不足。特别是随着办学规模扩大、教学改革深化、实训条件改善，对经费需求越来越大。现有经费投入水平难以满足高质量发展需要，在师资培训、教学资源建设、科研项目、国际交流等方面投入明显不足。

6.2政策落实到位

学校积极争取各级各部门支持，确保国家、省、州关于职业教育发展的各项政策有效落实。财政严格执行生均拨款制度；人事给予编制核算，及时补足师资；专任教师结构合理，专项师资配备到位；班主任队伍配足配齐；严格落实实习生实习责任险政策，为每名实习学生购买保险。

学校认真贯彻《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》等法律法规和政策文件，结合学校实际制定实施方案，推动各项改革任务落地落实。成立政策落实工作领导小组，定期研究政策落实中的问题，协调解决困难。加强对政策落实情况的监督检查，确保政策不折不扣执行到位。

尽管政策落实总体到位，但在一些方面仍然存在困难。如行业导师聘请难问题，受人事、财政等部门制约，学校在聘请行业、企业导师和技能人才方面遇到难题。教师培训经费不足，现有经费难以支持教师参加高水平培训和学习，制约教师专业发展。

表五：发展保障核心指标对比

7.面临挑战与建议

7.1面临的主要挑战

7.1.1.中职教育吸引力持续走低

随着普通高中招生规模扩大和社会对职业教育认可度不足，中职学校招生压力增大。生源质量不容乐观，许多优秀初中毕业生选择普通高中。景洪市普职比常年低于1:0.7，职业教育占比偏低。中职毕业生就业待遇不高、发展空间有限，影响学生和家长选择。

7.1.2.产教融合深度不足

边疆地区经济发展滞后，行业少、产业小，大中型企业少，小微企业多。西双版纳支柱产业旅游业技术含量要求不高，企业对深度合作意愿不强。校企合作多停留在浅层次，在共同制定人才培养方案、共建课程和教材、合作开展技术研发等方面进展缓慢。

7.1.3.教学研发能力薄弱

学校主要处于传授基础技术技能层面，技术研发能力严重不足。缺乏科研经费投入自主权，没有稳定经费支持。教师技能水平和科研能力整体偏低，难以承担技术研发任务。横向技术服务、纵向科研项目、专利成果转化等方面均为零。

7.1.4.学生发展通道狭窄

尽管本科上线人数大幅增长，但中职学生升学通道仍然狭窄。除职教高考外，缺乏其他有效晋升通道，绝大多数只能进入民办高职高专院校。职业本科院校对中职生招生计划有限，录取率不高，影响学生学习积极性。

7.1.5.师资队伍建设存在短板

高水平专业带头人、技术技能大师缺乏；真正具有丰富企业实践经验的教师不多；科研和技术服务能力薄弱。受人事、财政等部门制约，聘请行业、企业导师和技能人才困难，在聘用人数、薪酬发放方面受到限制。

7.1.6.学生体质健康水平下降

学生体质健康测试合格率仅为84%，较上一学年下降12.2个百分点。学业压力增大、体育锻炼时间不足、体育设施不完善、健康意识淡薄等因素导致学生体质下降，需引起高度重视。

7.2.未来发展建议

7.2.1.对政府及教育主管部门的建议

调整高中阶段教育结构：严格落实普职比例大体相当要求，探索多元化招生模式。加大职业教育宣传，改变社会偏见。提高技术技能人才社会地位和待遇。

加大政策支持和经费投入：建立与办学成本、教学质量挂钩的动态生均拨款机制。设立职业教育专项发展资金，对边疆民族地区给予倾斜支持。

完善产教融合政策：制定鼓励企业参与职业教育的具体措施，如税收优惠、财政补贴等。建立产教融合型企业认证制度，搭建校企合作平台。

拓宽学生发展通道：扩大职业本科教育规模，增加面向中职毕业生的招生计划。完善"文化素质+职业技能"考试招生办法。推动中高职衔接、职普融通。

改革人事管理制度：出台职业院校兼职教师管理办法，明确行业企业人才到学校任教的支持政策。设立专项经费，支持学校聘请行业导师。

7.2.2.对学校自身的建议

坚持特色发展：聚焦旅游康养、民族文创、现代农业等区域优势特色产业，做精做强骨干专业。深化专业内涵建设，打造品牌专业。

深化教学改革：以"岗课赛证"融合为抓手，全面推进"三教"改革。加强课程建设，开发优质课程和教学资源。改革教学方法，加强实践教学。

创新融合机制：选择区域龙头企业开展深度合作，探索共建产业学院、生产性实训基地、技术研发中心等。建立校企共同制定方案、共同开发课程、共同组织教学、共同评价质量的机制。

加强师资建设：实施"名师培育"和"青年教师成长"计划。完善教师企业实践制度，加大教师培训力度。探索柔性引才机制，建立激励机制。

关注学生发展：加强思想政治教育，关注学生心理健康。保证学生每天一小时体育锻炼时间，提高体质健康水平。加强美育和劳动教育，加强职业生涯规划指导。

拓展国际交流：保持留学生规模，优化生源结构。深化与南亚东南亚国家的教育合作，拓展合作领域。鼓励师生参与国际交流，探索境外办学。

结语

2024-2025学年，景洪市职业高级中学在各级党委政府的正确领导下，全体师生团结拼搏，在人才培养、技能大赛、职教高考、国际合作等方面取得显著成绩。本科上线73人实现历史性突破；接收外国留学生99人，国际化办学水平显著提升；技能大赛获省级一等奖13个，竞赛水平达到新高度。

在肯定成绩的同时，学校发展仍面临学生体质健康下降、产教融合深度不足、师资队伍建设存在短板等挑战。面对新时代职业教育改革发展新要求，学校将以问题为导向，以改革创新为动力，聚焦关键领域实施重点突破。

学校将坚持特色发展，深化教育教学改革，加强内涵建设，提升办学质量。努力建设成为特色鲜明、质量一流、服务有力的边疆地区中等职业教育标杆学校，为西双版纳州乃至云南省经济社会高质量发展培养更多高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献职业教育力量。

景洪市职业高级中学

2026年1月